Entradas

INCLUSIÓN Y DIVERSIDAD EN EL AULA

Imagen
La Educación inclusiva implica que todos los jóvenes y adultos de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de su origen, sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan cualquier problema de aprendizaje o discapacidad. Se trata de una escuela que no pone requisitos de entrada ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades y a la participación. En la escuela inclusiva todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que presentan necesidades educativas especiales La Educación Inclusiva se entiende como la educación personalizada, diseñada a la medida de todos los niños en grupos homogéneos de edad, con una diversidad de necesidades, habilidades y niveles de competencia s. Se fundamenta en proporcionar el apoyo necesario dentro de un aula ordinaria para atender a cada persona c...

LA IMPORTANCIA DE LA FIGURA DEL DOCENTE

Imagen
En lo personal, todos recordamos a algún docente que ha dejado huellas en nuestro trayecto por la escuela. Muchas veces esos recuerdos no se remiten al aprendizaje de un contenido, sino a una actitud, una anécdota que nos contó, la forma en que nos relacionamos eventualmente pero que recordamos a lo largo de nuestra vida por ha sido significativa y que nos inspira en algún momento de nuestras vidas. En el siguiente video se presenta una Charla Ted de Fernando Salem, el creador de Zamba -el dibujo animado que enseña sobre historia argentina- en el que menciona a su maestro de 4to año de la escuela Primaria, quien definitivamente lo inspiró. Fernando Salem : " Zamba y la revolución de los niños” http://www.tedxriodelaplata.org/videos/zamba A continuación se muestra una conferencia a cargo de la Licenciada en Ciencias de la Educación y Magíster en Didáctica por la Universidad de Buenos Aires, Mariana Maggio, quien destaca la importancia de aquellos docentes ejemplares ...

LA ESCUELA SECUNDARIA ACTUAL

Si bien la escuela secundaria ha ido sufriendo una especie de "metamorfosis" en las últimas décadas y con respecto a sus inicios, aún estamos transitando hacia una escuela que atienda las necesidades de nuestros estudiantes actuales. Esta es la opinión de Emilio Tenti Fanfani (2003) “Los cambios en la «cantidad» y la «calidad» de los alumnos contribuyen a poner en crisis la función del nivel… Esto ha producido una especie de conmoción en las instituciones... Por ejemplo, en el modelo tradicional el «chico problema» se resolvía con la exclusión. Si el problema era de aprendizaje y rendimiento, el mecanismo de la repetición llevaba a la deserción escolar. El abandono no era un problema, sino una «solución». El mecanismo de las amonestaciones y la expulsión eran la solución cuando el problema no era el aprendizaje, sino la conducta inadecuada. Actualmente, las instituciones no pueden recurrir a estas «soluciones». Pero los problemas de aprendizaje y de conducta son más ge...

SER DOCENTE HOY

Imagen
Cuando somos docentes debemos centrar nuestra atención en tratar de conocer al grupo de estudiantes que conforman nuestra clase. Teniendo en cuenta que cada una de esas subjetividades trae consigo un bagaje de trayectos y recorridos escolares, culturales, familiares, debemos reflexionar acerca de las siguientes cuestiones; ¿Qué mirada tenemos hacia ellos? ¿Qué tanto los conocemos? ¿Sabemos de sus gustos, sus miedos, sus expectativas para con el futuro?, etc. El siguiente enlace nos permite ver video resume algunas de las características que más prevalecen en de los estudiantes en la actualidad -de qué forma aprenden, qué necesitan para aprender, cuáles son sus metas, sus esperanzas, sus sueños, cómo es y será su vida , y qué tipo de cambios van a experimentar en su vida. Creado por Michael Wesch en colaboración con 200 “Una visión de los estudiantes hoy” “Una visión de los estudiantes hoy” https://www.youtube.com/watch?v=3bTN8x6vc2M

LA ENSEÑANZA

Imagen
La ENSEÑANZA es una actividad humana, por lo tanto no tendría sentido si no existiera ese otro, el estudiante, depositarios de la acción de enseñar. Nuestros estudiantes son subjetividades que traen un bagaje con diferentes reco rridos y trayectos escolares, culturales y familiares. La tarea docente se completa y tiene sentido en relación con "los otros" porque participan en la formación de "uno mismo" El docente es responsable de despertar el deseo de aprender en sus estudiantes: “No nos podemos contentar con dar de beber a quienes ya tienen sed. También hay que dar sed a quienes no quieren beber. Hay que provocar en los alumnos el deseo de aprender y de formularse preguntas. Y hacerlo codo con codo, acompañándolos a lo largo de toda la escolaridad y ayudándolos a encontrar tiempos de reflexión y concentración en una época en la que están sobre informados y sobreexcitados. No hace falta preguntarse qué diremos a los alumnos, sino qué les haremos hacer p...